JARDUNALDIA "MUSIKA HIZKUNTZA: IKUSPEGI ETA JOERA BERRIAK"

Tokia: Bidarte Jauregia (Agirre Lehendakariaren Etorb., 42, Bilbo)
Data: Azaroak 28
Ordutegia: 9:30etatik 13:30ak arte
Hizkuntza: euskera / gaztelera
Matrikula:

– BAZKARIRIK GABE: Elkarkideak 30€ / ez elkarkideak 55€
– BAZKARIAREKIN: Elkarkideak  50€ / ez elkarkideak 75€

Bazkarira apuntatzeko azken eguna azaroaren 20a. Izena ematerakoan begiratu ondo bazkariarekin edo bazkaririk gabeko aukera den ordaindu aurretik.

Nori zuzenduta:

· Musika eta Dantza Eskoletako irakasleagoa
· Bazkide diren Musika eta Dantza Eskoletako zuzendari taldeak
· Bazkide ez direnak

EGITARAUA

Hizkuntza Musikala irakasteko aukera berriak ditugu, eta honetan oinarrituta, azaroaren 28an, Bilboko Bidarte Jauregian (Agirre Lehendakariaren Etorb., 42, Deusto, 48014 Bilbo, Bizkaia), honako gai hauek jorratzeko:

9:30 Rubén Bés: Musika -hizkuntzaren irakaskuntza: tradizioak, bilakaera eta ikuspegi berriak

Musika-hizkuntzaren irakaskuntzak garrantzi handia izan du historikoki musikarien prestakuntzan, gure hezkuntza-tradizioaren barruan. Izan ere, askotan, zaila egiten zaigu musikaren ikaskuntza irudikatzea bere ezagutzak eta gaitasunak garatzeko irakasgai espezifikorik gabe. Hala ere, mundu osoko beste musika-tradizio eta hezkuntza-eredu batzuei begiratuta, mendebaldeko musika-kulturaren barruan ere, musikaren hizkuntza ikasteko eta ulertzeko moduak askotarikoak izan dira, eta izaten jarraitzen dute.
Gure testuinguru kulturalean, solfeoaren eta, ondoren, musika-hizkuntzaren tradizioak ikasketa-planak eratzen lagundu du. Ikasketa-plan horietan, ezagutza-arlo horrek egitura-maila izan du maiz, zeharkakoagoa edo musika-praktikaren zerbitzura egon beharrean. Curriculum-antolaketa hori, musika-hezkuntzaren kontzepzio jakin bati erantzuten diona, ez dator bat esperientzia artistikoa eta, bereziki, praktika musikal kolektiboa ikaskuntza-prozesuaren erdigunean kokatzen duten beste eredu batzuekin.
Hitzaldi honek musika-hizkuntzaren irakaskuntzaren bilakaera aztertzen du, nazioartean elkarrekin bizi diren ereduei eta hainbat ikuspegi pedagogikoren ekarpenei begira. Esparru horretatik abiatuta, musika-hizkuntzari lotutako gaitasunak entzumenaren, interpretazioaren, mugimenduaren, sormenaren eta musika-esperientziaren bidez nola gara daitezkeen aztertuko dugu, eta ikaskuntza bizigarriagoak, testuinguruan kokatuagoak eta esanguratsuagoak bultzatuko ditugu.
Saioak, era berean, gogoeta egitera gonbidatuko gaitu, ikasleen musika-praktikarekin modu isolatuan edo lotura gutxirekin garatzen denean musika-hizkuntzaren irakaskuntzak izan ditzakeen erronkei buruz, bai eta ikaskuntza horiek beste prestakuntza-espazio batzuetan integratzeko aukerei buruz ere, hala nola instrumentu-klasean eta, bereziki, instrumentu- eta ahots-taldeetan.
Beste tradizio eta hezkuntza eredu batzuei begiratzeak, azken batean, askotan ziurtzat jotzen dugunetik aldentzea eta galdera berriak planteatzea ahalbidetuko digu: zein leku izan beharko luke musikaren hizkuntzak musikarien prestakuntzan? Nola antola ditzakegu ikaskuntzak esperientzia artistikoaren inguruan? Eta musika-hezkuntza antolatzeko zer beste modu imajina genitzake gure eskoletarako?

10:25 Leire Ugarte

Leire Ugarte Juaristik, Musikeneko Pedagogia Musikala ikasi du eta jardunaldietan bere tartetxoa izango du.

Hitzaldian, bere ikasketen eta lan-esperientziaren artean aurkitu duen loturaz hitz egingo du, batez ere bere benetako bizipenetatik abiatuta.

Bere ibilbidean zehar, galdera batek gidatu du: nola egin daiteke ikasleek musika ikasteaz gain, musika benetan bizi, sentitu eta praktikan jar dezaten?

Hitzaldi honetan, Musikeneko ikasketek bere lanean eskaini dizkioten tresnak eta ikuspegiak azalduko ditu, baina baita lan-praktikak berak ikaskuntza horiei zer ekarpen egin dien ere.

Azken batean, bere esperientziatik erakutsi nahi du musikaren hezkuntza eta musikaren praktika ez direla bi bide bereizi, baizik eta elkarren artean elikatzen eta aberasten diren bi alderdi.

Eta horixe izango da  partekatuko duen esperientzia: ikasitakoa praktikan nola eraman duen, eta praktikak ikasitakoa nola eraldatu duen.

11:20 ATSEDENALDIA

11:40 Quico Pugès: ENTZUN, ESAN, IRAKURRI

Inprobisatzea bakar bat egitetik haratago doa (jazzaren antzeko estiloan). Inprobisatzeak une honetan erabaki musikalak hartzea esan nahi du, eta erabaki horiei koherentzia emango dieten kode batzuk ezagutzen ditu. Kodeak musika-hizkuntzan, teknika instrumentalean, testuinguruarekiko komunikazioan, etab.
Mendeko pentsamendu positibistaren fruitua. XIX pentsatu dugu inprobisazioa eta musika klasikoa terminoak kontrakoak direla, eta bateraezinak direla musika-interpretearen funtzioak oso zeregin zorrotz eta zehatzetan definitzeko.

Jakina da zeintzuk diren ikaskuntza eraikitzeko prozesuak; gaur egun ez da ezer berririk. Sentsorialtasuna, esperimentazioa, bizipoza eta abar funtsezko elementuak dira ikaskuntzarako.

12:35 Mahai ingurua: Ruben Bés, Leire Ugarte, Quico Pugès eta Mikel Romero: Topaketarako, elkarrizketarako eta hausnarketarako gunea.

Mahai-ingurua elkartrukerako gune parte-hartzailea izango da, jardunaldietan sortzen diren zalantza, iruzkin eta kezka guztiei ahotsa eta erantzuna emateko diseinatua. Hizlariek eta parte-hartzaileek partekatutako hainbat ikuspegi, bizipen eta esperientzia praktiko bateratzeko topagunea, musika-ikaskuntzaren orainari eta etorkizunari buruzko eztabaida aberasteko.

13:30 Amaiera